โรงเรียนพลาญชัยพิทยาคม

สำหรับในส่วนของผมนะครับ นายอาทิตย์ เวียงสิมา รหัสนิสิต 043 สอนระดับชั้น ม. 6 ขั้น Presentation ได้รับ Feedback จากการนิเทศ ดังนี้

1. Unit/Topic มาจากสำนักไหน?
2. Objectives ไม่ clear cut ต้องอธิบายให้ชัดเจน!
3. Teacher talk มากเกินไป / Students talk น้อย มาก! ทำให้ Interaction ในห้องเรียนไม่เกิด
4. ครูลืมถามความเข้าใจจาก Storytelling / แต่ครูสรุปแทน
5. สอนคำศัพท์ ให้เพิ่มวิธีการใช้งาน และตัวอย่างคำศัพท์ที่อยู่ในรูปประโยคด้วย / จำนวนศัพท์ให้เหมาะสมกับชั่วโมงของแผนที่สอน
6. สอนโครงสร้าง Past Perfect Tense ดีที่มี Time line ให้นักเรียนเห็นภาพ / แต่ควรจะมี List กริยา 3 ช่อง ให้เด็กด้วย / แนะนำแหล่งให้เด็กไปสืบค้นเพิ่ม
7. สอนเนื้อหา - ให้นักเรียนอ่านในใจ มันเงียบเหมือนอยู่ในป่าช้า / หา กลวิธีการสอนอ่านแบบใหม่ เช่น หา Reading Game สนุกๆ / Text ยาว ก็ควรแบ่งย่อย แล้วแบ่งเด็กอ่าน / ใน Text 3 ในแผนระบุเลขบรรทัดของประโยคให้ชัดเจนจะง่ายต่อการตรวจสอบความเข้าใจ / ถ้าสอน Reading ก็ต้องแนะนำ Reading Strategies ให้เด็กด้วยเป็นเครื่องมือติดตัวเขาให้อ่านง่าย อ่านเข้าใจขึ้น / ครูเมื่อสอนจบแล้วไม่ต้องพูดเยอะ ให้นักเรียนสรุปเอง ก่อนทำกิจกรรม / ให้เด็กได้ถามด้วย

ของผมก็มีประมาณนี้นะครับ Smile

หวังว่าคงจะเป็นประโยชน์สำหรับเพื่อนๆทุกคน *สู้ๆๆนะครับทุกคน*

นางสาวเนตรนภา เวียงคำ รหัส 021 สอนระดับชั้นม.4 ขั้น Practice ได้รับ feedback ดังนี้ค่ะ

1.Teacher's own personality--> ครูไม่ยิ้มทำให้บรรยากาศในห้องไม่OK ยิ้มและเล่นมุขกับเด็กด้วย Laughing

2. opening class--> มีการ review เนื้อหาเดิมแต่ไม่ได้ให้ clue เด็กเลย ต้องใจเย็นๆ ช่วยเหลือเด็ก, ครูควรรู้ว่าเมื่อไหร่นักเรียนต้องการ support
3. Unit/Topic--> แปลกๆ ต้องแปลงให้เข้ากับ Unit/topic ที่เราเรียนมาซิ เพราะมันมาจาก Council of Europe
4. Objectives--> ต้องชัดเจน, "การเขียนบรรยาย" ต้องแนะนำ writing stratigies และแนะนำ writing tools ด้วย
5. Game --> ต้องสนุก เริ่มจากครูก่อนเลย ให้ใส่ลีลา, เสียงดนตรีดังไป, นักเรียนลอกกัน!, ให้เวลาชัดเจนในการหาคำตอบและยกคำตอบพร้อมกัน, เมื่อนักเรียนตอบT/F ให้บอกเหตุผลประกอบด้วยเพราะการยกตอบเฉยๆอาจมาจากการลอก/การเดา/การมั่วก็ได้ ไม่ได้เกิดจากความเข้าใจจริงๆของเด็กเลย จึงทำให้ประเมินความสามารถจริงๆไม่ได้
**กิจกรรมทุกกิจกรรมต้องมาจากความเข้าใจลึกๆ ออกแบบให้รอบคอบ แล้วจะเห็นความสามารถที่แท้จริงของเด็ก cheers

1. ครูตรวจสอบความเข้าใจ ให้ถามนักเรียนด้วยว่า ทำไม เพราะอะไร? อย่าถามแค่คำตอบเฉยๆ
2. เลิกถาม Do you understand เพราะเด็กจะตอบ yes อย่างเดียว ฝึกตั้งคำถามเพิ่ม ให้ได้คำตอบจากเด็กจริง
3. ครูไม่ต้องให้เด็กแปล หรือย้ำภาษาไทย เพราะเด็กเข้าใจจากรูปภาพ วิดีโอ ที่ดู
4. สอนคำศัพท์ให้ครบ form รูปและเสียง use หลักการใช้
5. ให้ครูใส่ใจเด็กมากๆ เพราะ ม.1 มาจากประถม เขายังขาดทักษะ ต้องให้เด็กเก่งช่วยเด็กอ่อน
ุ6. ครั้งต่อไปให้สอนตามจริง ไม่ต้องรอครูมาดู สอนไปเลยตามเวลา เพราะเด็กก็ต้องเรียนตามเวลา ไม่ต้องรอครู

Feedback การนิเทศ นายอนุรักษ์ พันธ์สุววรรณ ( 040 ) สอนในขั้น presentation ม. 1